MODEL SELEKSI DAN GRADASI BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA SISWA SD KELAS I, II, DAN III: STUDI BERDASARKAN KOMPETENSI LINGUISTIK

Arnawa, Nengah and Astawan, Nyoman and Suarsa, I Nyoman (2013) MODEL SELEKSI DAN GRADASI BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA SISWA SD KELAS I, II, DAN III: STUDI BERDASARKAN KOMPETENSI LINGUISTIK. Project Report. -, Denpasar. (Unpublished)

Preview	Text MODEL SELEKSI DAN GRADASI BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA SISWA SD KELAS I, II, DAN III STUDI BERDASARKAN KOMPETENSI LINGUISTIK-min.pdf Download (602kB) | Preview
Preview	Text Surat Keterangan dan Laporan Penelitian Model Seleksi dan Gradasi Bahan Ajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas I, II, III.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Tingginya angka tinggal kelas pada siswa tiga tahun pertama di Sekolah Dasar diduga disebabkan oleh kegagalan para siswa menguasai bahasa Indonesia sebagai pengantar dalam pendidikan. Untuk itu perlu diupayakan agar hambatan lingual itu dapat segera diatasi. Salah satu cara yang dapat ditempuh adalah dengan menyeleksi dan menggradasi materi ajar sesuai dengan tingkat kompetensi linguitik para siswa. Kompetensi linguitik para siswa dapat diketahui dengan melakukan survei terhadap kebahasaan para siswa. Berdasarkan kajian yang dilakukan dengan berpijak pada standar kompetensi pembelajaran bahasa Indonesia di SD dan prinsip-prinsip linguistik edukasional terungkap bahwa (1) kompetensi bidang leksikal didominasi oleh nomina dan verba, (2) kompetensi bidang morfologi didominasi oleh afiks pembentuk verba dan umumnya afiks infleksional, (3) kompetensi bidang sintaksis didominasi oleh kalimat tunggal dengan pola utama dan rerata panjang ujaran 3,62. Berdasarkan komptensi linguistik siswa SD kelas I, II, dan III seperti tersebut di atas dapat dirumuskan hipotesis model seleksi dan gradasi bahan ajar bahasa Indonesia sebagai bahasa kedua pada siswa SD kelas I, II, dan III.

Actions (login required)

View Item